Mes compétences :
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Entreprises
CCI Paris
- Formatrice en français et histoire géographie
Paris2010 - maintenantFormatrice en français et histoire-géographie-éducation civique - Chambre de commerce et d'industrie de Seine-et-Marne - Emerainville (77)
Activités : Organisation complète de cours de français et d'histoire-géographie pour des classes de bac professionnel en commerce, services et ventes de la 2nde à la Terminale; Préparation au bac professionnel avec utilisation et diversification des technologies de l'information et des communications.
Missions :
Enseignante en histoire-géographie-éducation civique - Sports Etudes Concept - Sucy en Brie/ Saint-Maur-des-Fossés (94)
Activités : Préparation complète de cours selon le modèle du CNED pour un public sportif âgé de 14 à 19 ans aussi bien dans le l'enseignement général que professionnel ; Préparation des élèves de 3ème au brevet des collèges, de premières professionnelles au diplôme intermédiaire et de Terminales professionnelles au baccalauréat.
Collège Louis Braille
- Enseignant en histoire-géographie
2010 - 2010Missions : Activités : Gestion de toutes les classes allant de la 6ème à la 3ème en suivant le programme de l'Education Nationale ; Mise en place d'un jumelage entre les différentes matières littéraires pour utiliser toutes les ressources documentaires et aider à la compréhension.
CCI Paris
- Formatrice
Paris2010 - maintenant
Acadomia
- Enseignante à domicile
Paris2007 - 2010Enseignante à domicile - Acadomia - Seine-et-Marne
Missions : Activités : Prise en charge d'élèves en difficultés dans différentes matières, principalement le français, les mathématiques et l'anglais, diversification de l'enseignement pour s'adapter à la psychologie de l'enfant et à ses besoins.
SAVOIR-ETRE
Communication : Sens de l'écoute auprès des étudiants, parents et institution ; Propos clairs en cours pour une meilleure compréhension de la théorie ; Utilisation des nouvelles technologies de l'information et des communications (NTIC)
Adaptabilité : Capacité intrinsèque à m'adapter à tout public ; Réorganisation permanente d'un travail en fonction du public ; Utilisation de plusieurs sources pour guider l'élève dans son travail
Orientation vers les résultats : Priorité mise sur des résultats concrets et une évolution positive du public ; Accent mis sur la réussite personnelle et scolaire de l'élève ; Volonté de donner à l'étudiant l'idée de progrès dans un travail et dans une attitude.
